Buenas tardes estimados estudiantes:
A continuación se presentan las preguntas para el caso de Red Bull. El caso ha sido debidamente enviado a su correo electrónico. Consta de 2 páginas.
Léalo detenidamente y conteste las siguientes preguntas:
1. Cree
usted que al igual que el caso de Red Bull, el marketing alternativo o de rumor
puede ser una herramienta efectiva para la educación?
2. Considera
usted que las instituciones educativas deberían crear al igual que se presenta
en el caso grupos de “educadores de consumidores” que logren mercadear los productos y
servicios y que generen esa conciencia de necesidad en los clientes o estudiantes?
Porqué sí o porqué no. Justifique su respuesta. Si usted considera que esto es
así, funcionaría este grupo sólo para los clientes potenciales, o también para
los clientes reales y cotidianos del servicio educativo?
3. Cómo
generar o crear rumor o interés por el producto y servicio educativo que ofrece
su institución educativa? Qué elementos que ha hecho Red Bull según el caso,
puede usted tomar de referencia o ejemplo para incorporarlos en su estrategia
de mercadeo?
Recuerde que tiene del 12 al 19 de setiembre para contestar.
Cualquier consulta con gusto la atenderé.
martes, 11 de septiembre de 2012
Artículo y Comentarios
Buenas tardes, estimados estudiantes:
A continuación y tomando como base el artículo que se indica en el siguiente link http://marmartinmurga.blogspot.com/2011/10/tiene-sentido-hablar-de-marketing.html
Responda a las siguientes interrogantes. Haga uso integrador de lo que ha sido comentado a lo largo del curso.
Si tiene alguna consulta, no dude en contactarme.
Atentos saludos.
Recuerde que tiene tiempo del 12 al 19 de setiembre para contestar.
1. ¿Tiene sentido hablar de marketing educativo? Qué ventajas considera usted tiene el marketing educativo? Y las desventajas?
2. Considere la siguiente afirmación: "El marketing está presente todos los días en nuestra vida, por lo que sería un error no tenerlo en cuenta en educación”.
Está usted de acuerdo? Sí o No. Justifique su respuesta a la luz de lo analizado en las tres clases anteriores.
3. Qué necesidades tienen los estudiantes del siglo XXI? ¿Y las familias? ¿Y los docentes?.
4. Están capacitados y habilitados los centros de enseñanza e instituciones educativas para hacerle frente a la educación del siglo XXI desde la mirada del estudiante como un producto, el padre de familia como un proveedor, facilitador, el docente como un medio y la institución como el elemento integrador de estos tres elementos?
miércoles, 5 de septiembre de 2012
¿Cómo fomentar el pensamiento creativo?
Estimados estudiantes:
A continuación les remito otro link que les puede ser de utilidad en sus funciones.
http://www.revistasumma.com/gerencia/29553-como-fomentar-el-pensamiento-creativo.html
A continuación les remito otro link que les puede ser de utilidad en sus funciones.
http://www.revistasumma.com/gerencia/29553-como-fomentar-el-pensamiento-creativo.html
martes, 4 de septiembre de 2012
Para qué he vivido-Bertrand Russell
Estimados estudiantes:
Tengan todos muy buenos días y una bienvenida a este blog interactivo de mercadeo para la Maestría en Administración Educativa.
Quisiera iniciar con un pensamiento interesante que nos ha dejado para la historia el pensador y filósofo Bertrand Russell.
Quizá la esencia de la visión liberal pueda resumirse en un nuevo decálogo, que no pretende reemplazar al antiguo, sino sólo complementarlo. Como docente, los Diez Mandamientos que quisiera promulgar podrían enunciarse del siguiente modo:
1. No te sientas completamente seguro de nada.
2. No creas que merece la pena ocultar la prueba, pues ésta es seguro que saldrá a la luz.
3. No te desaliente nunca pensar que no vas a tener éxito.
4. Cuando encuentres oposición, aun cuando sea de tu esposa o de tus hijos, esfuérzate por vencerla con argumentos y no por la autoridad, pues la victoria basada en la autoridad es ficticia e ilusoria.
5. No tengas respeto a la autoridad de otros, pues siempre se encuentran autoridades que opinan lo contrario.
6. No utilices el poder para reprimir opiniones que creas perniciosas, pues si lo haces, las opiniones te reprimirán a ti.
7. No temas parecer excéntrico al opinar, pues todas las opiniones ahora admitidas fueron antes excéntricas.
8. Mira con más agrado la discrepancia inteligente que el asentimiento pasivo, pues si valoras como es debido la inteligencia, lo primero supone un asentimiento más profundo que lo segundo.
9. Sé escrupulosamente veraz, aun cuando la verdad sea inconveniente, pues será aún más inconveniente si tratas de ocultarla.
10. No sientas envidia por la felicidad de otros que viven en un paraíso de necios, pues sólo un necio puede creer que eso es la felicidad. (Un decálogo liberal-Autobiografía)
Las matemáticas poseen no solamente la verdad, sino una belleza suprema, una belleza fría y austera, como la de las esculturas (Los principios de las matemáticas)
Si la filosofía no puede responder a tantas preguntas como deseamos, tiene al menos el poder de presentar preguntas que aumentan el interés del mundo, y muestran lo extraño y lo maravilloso que se ocultan a ras de la superficie aún en las cosas más comunes de la vida diaria. (Los problemas de la filosofía)
La característica esencial de la filosofía, la cual la hace un estudio diferente al de la ciencia, es el criticismo (Los problemas de la filosofía)
La filosofía debe ser estudiada, no por las respuestas definitivas a sus preguntas, desde que las respuestas definitivas en general no se pueden saber verdaderas, sino más bien en virtud de las preguntas mismas; porque estas preguntas aumentan nuestro entendimiento de lo que es posible, enriquecen nuestra imaginación, y disminuyen la seguridad dogmática que cierra la mente a la especulación; pero sobre todo porque, a través de la grandeza del universo contemplado por la filosofía, la mente se engrandece y se hace capaz de su unión con el universo que constituye su mayor virtud. (Los problemas de la filosofía)
El occidental típico desea ser la causa de tantos cambios como sean posibles en su medio ambiente; el chino típico desea gozar tanto y tan delicadamente como sea posible (Los problemas de China)
Las máquinas son veneradas porque son hermosas, y admiradas porque confieren poder; son odiadas porque son odiosas y despreciadas porque imponen esclavitud. (Ensayos escépticos)
Dos hombres que difieren en cuanto a los fines últimos de la vida, no pueden esperar el estar de acuerdo en cuanto a la educación (Educación y disciplina)
Esta idea de armas de exterminio en masa es totalmente horrible, y es algo que nadie con una chispa de humanidad puede tolerar. Yo no pretenderé obedecer a un gobierno que está organizando una masacre masiva de la humanidad (Discurso)
Tengan todos muy buenos días y una bienvenida a este blog interactivo de mercadeo para la Maestría en Administración Educativa.
Quisiera iniciar con un pensamiento interesante que nos ha dejado para la historia el pensador y filósofo Bertrand Russell.
PARA QUÉ HE VIVIDO
"Tres pasiones, simples, pero abrumadoramente intensas, han gobernado mi vida: el ansia de amor, la búsqueda del conocimiento y una insoportable piedad por el sufrimiento de la humanidad. Estas tres pasiones, como grandes vendavales, me han llevado de acá para allá, por una ruta cambiante, sobre un profundo océano de angustia, hasta el borde mismo de la desesperación.
He buscado el amor, primero, porque conduce al éxtasis, un éxtasis tan grande, que a menudo hubiera sacrificado el resto de mi existencia por unas horas de este gozo. Lo he buscado, en segundo lugar, porque alivia la soledad, esa terrible soledad en que una conciencia trémula se asoma al borde del mundo para otear el frío e insondable abismo sin vida. Lo he buscado, finalmente, porque en la unión del amor he visto, en una miniatura mística, la visión anticipada del cielo que han imaginado santos y poetas. Esto era lo que buscaba, y, aunque pudiera parecer demasiado bueno para esta vida humana, esto es lo que -al fin- he hallado.
Con igual pasión he buscado el conocimiento. He deseado entender el corazón de los hombres. He deseado saber por qué brillan las estrellas. Y he tratado de aprehender el poder pitagórico en virtud del cual el número domina al flujo. Algo de esto he logrado, aunque no mucho.
El amor y el conocimiento, en la medida en que ambos eran posibles, me transportaban hacia el cielo. Pero siempre la piedad me hacía volver a la tierra. Resuena en mi corazón el eco de gritos de dolor.
Niños hambrientos, víctimas torturadas por opresores, ancianos desvalidos, carga odiosa para sus hijos, y todo un mundo de soledad, pobreza y dolor convierten en una burla lo que debería ser la existencia humana. Deseo ardientemente aliviar el mal, pero no puedo, y yo también sufro.
Ésta ha sido mi vida. La he hallado digna de vivirse, y con gusto volvería a vivirla si se me ofreciese la oportunidad."
Bertrand Russell, Autobiografía , 1967
Temer al amor es temer a la vida, y los que temen a la vida ya están medio muertos.
Quizá la esencia de la visión liberal pueda resumirse en un nuevo decálogo, que no pretende reemplazar al antiguo, sino sólo complementarlo. Como docente, los Diez Mandamientos que quisiera promulgar podrían enunciarse del siguiente modo:
1. No te sientas completamente seguro de nada.
2. No creas que merece la pena ocultar la prueba, pues ésta es seguro que saldrá a la luz.
3. No te desaliente nunca pensar que no vas a tener éxito.
4. Cuando encuentres oposición, aun cuando sea de tu esposa o de tus hijos, esfuérzate por vencerla con argumentos y no por la autoridad, pues la victoria basada en la autoridad es ficticia e ilusoria.
5. No tengas respeto a la autoridad de otros, pues siempre se encuentran autoridades que opinan lo contrario.
6. No utilices el poder para reprimir opiniones que creas perniciosas, pues si lo haces, las opiniones te reprimirán a ti.
7. No temas parecer excéntrico al opinar, pues todas las opiniones ahora admitidas fueron antes excéntricas.
8. Mira con más agrado la discrepancia inteligente que el asentimiento pasivo, pues si valoras como es debido la inteligencia, lo primero supone un asentimiento más profundo que lo segundo.
9. Sé escrupulosamente veraz, aun cuando la verdad sea inconveniente, pues será aún más inconveniente si tratas de ocultarla.
10. No sientas envidia por la felicidad de otros que viven en un paraíso de necios, pues sólo un necio puede creer que eso es la felicidad. (Un decálogo liberal-Autobiografía)
Las matemáticas poseen no solamente la verdad, sino una belleza suprema, una belleza fría y austera, como la de las esculturas (Los principios de las matemáticas)
Si la filosofía no puede responder a tantas preguntas como deseamos, tiene al menos el poder de presentar preguntas que aumentan el interés del mundo, y muestran lo extraño y lo maravilloso que se ocultan a ras de la superficie aún en las cosas más comunes de la vida diaria. (Los problemas de la filosofía)
La característica esencial de la filosofía, la cual la hace un estudio diferente al de la ciencia, es el criticismo (Los problemas de la filosofía)
La filosofía debe ser estudiada, no por las respuestas definitivas a sus preguntas, desde que las respuestas definitivas en general no se pueden saber verdaderas, sino más bien en virtud de las preguntas mismas; porque estas preguntas aumentan nuestro entendimiento de lo que es posible, enriquecen nuestra imaginación, y disminuyen la seguridad dogmática que cierra la mente a la especulación; pero sobre todo porque, a través de la grandeza del universo contemplado por la filosofía, la mente se engrandece y se hace capaz de su unión con el universo que constituye su mayor virtud. (Los problemas de la filosofía)
El occidental típico desea ser la causa de tantos cambios como sean posibles en su medio ambiente; el chino típico desea gozar tanto y tan delicadamente como sea posible (Los problemas de China)
Las máquinas son veneradas porque son hermosas, y admiradas porque confieren poder; son odiadas porque son odiosas y despreciadas porque imponen esclavitud. (Ensayos escépticos)
Dos hombres que difieren en cuanto a los fines últimos de la vida, no pueden esperar el estar de acuerdo en cuanto a la educación (Educación y disciplina)
Esta idea de armas de exterminio en masa es totalmente horrible, y es algo que nadie con una chispa de humanidad puede tolerar. Yo no pretenderé obedecer a un gobierno que está organizando una masacre masiva de la humanidad (Discurso)
La vida es aquello que te va sucediendo mientras te empeñas en hacer otros planes.
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